讲台转场处的教育涟漪：用就业指导教育的温度点燃管理学科的烟火
管理学院工商教研室 赵聪慧老师
2018年秋天，我以就业指导中心教师的身份第一次站上讲台，面对的是一群即将走向社会却满眼迷茫的大二学生。那年的《就业创业教育》课上，有个男生在作业里写：“老师，我简历上唯一能写的就是‘英雄联盟黄金段位’”。这句自嘲如同一根锐利的针深深刺痛了我，也让我猛然醒悟：公共课绝非可有可无的“水课”，而是学生人生转折点上不可或缺的坚实支撑。
一、网课教室里的“破冰行动”
2021年网课期间，我所带的课程《就业创业教育》成了“重灾区”。看着钉钉群里沉默的灰色头像，我决定把课堂改造成“职场直播间”。那天我戴上耳机，把PPT切换成直播背景，对着镜头喊：“家人们！今天我们不谈‘职业生涯规划’，咱们聊聊怎么把游戏段位变成求职加分项——懂得扣1！”
弹幕突然炸了。课堂上，有人兴奋地分享自己如何利用游戏经历成功面试电竞公司的趣事，有学生大胆连麦，模仿HR提出犀利问题，更有一位姑娘，自信地将摄像头对准自己精心制作的简历创意封面，展示她的独特才华。下课时，一个平时从不发言的学生私信我：“老师，这是我第一次在网课上开麦，原来找工作可以这么有意思。”后来，学生们将课堂片段上传至抖音，竟意外收获了2万点赞，网友们那句“梦中情师”的亲切调侃，如同一枚珍贵的勋章，深深烙印在我的心间。
这场“教学实验”让我明白：与其抱怨学生低头玩手机，不如把手机变成教学工具。讲授“创业风险管控”之际，我引导学生以弹幕形式模拟投资人犀利提问；而探讨“职场沟通”之时，直播间瞬间化身“线上狼人杀”战场，学生们在角色沉浸中深切感受信息传递的微妙偏差。有毕业生回校时说：“老师，现在公司开视频会议，我总会想起咱们那间热闹的‘云端教室’”。
二、教研室里的“变形记”
2023年转入管理学院时，我带着就业指导课积攒的“实战秘籍”，却迎来了新挑战：如何让《生产与运作管理》这些理论深厚的课程“落地生根”？首次于工商管理专业课堂，我以“蜜雪冰城加盟店”为例，生动诠释标准化流程，那一刻，学生们眼中闪烁的光芒，犹如当年那个在简历上大胆展示游戏段位的少年，再次提醒我：教育的真谛恒久不变，即搭建知识与现实生活的桥梁。
在《连锁经营与管理》课上，我的案例库多了许多“烟火气”：讲“选址策略”时用的是郑州工业应用技术学院麦当劳的选址分析；分析“供应链管理”时对照的是校园食堂鸡蛋采购价波动表。我始终记得教育家杜威说过：“教育是经验的改造”。当学生亲手触摸过现实商业的粗糙质地，当课本上的模型与街头小店的热气产生化学反应，那些曾被视作“花活儿”的教学设计，才真正有了扎根泥土的力量。
三、那些藏在细节里的光
同事常问我：“每节课设计情景模拟、改编热点案例，不累吗？”当然累。为备好《连锁经营与管理》课，我熬夜追《这就是中国餐饮》纪录片，将瑞幸咖啡“酱香拿铁”案例拆解为12页PPT；为讲解“供应链管理”，我搜集B站蜜雪冰城原料仓视频，并引入华为1288天破美技术封锁、小米汽车零部件收集等案例。正是这些“蹭热点”的创意，激活了课堂：将“胖东来员工委屈奖”热搜融入《组织设计》课，学生们争相扮演角色，笑声响彻教室。
用“玲花切瓜”直播片段讲解《市场营销学》的消费者洞察时，学生在课堂上积极讨论，欢笑声不断，没有人瞌睡，也没有人玩手机了。
《公共关系学》课上分析“老乡鸡土味发布会”时，后排男生举手：“老师，我能画个营销策略表情包吗？”他画的“咯咯哒战略图”后来成了班级必背梗。
最让我欣慰的不是课后作业的完成度，而是那些课堂上自然生长的瞬间：讲授“品牌定位”时，学生的一句‘蜜雪冰城是大学生钱包的守门员’脱口而出，这样的生动比喻，让我深信：所谓的‘花活儿’，正是将时代的烟火气息巧妙融入知识之中。
去年教师节，那个说我课堂“培养出腹肌”的专升本学生，寄来了他作为新教师的第一张听课证。在每个课堂里，我几乎都会融入思政案例，培养孩子们的爱国精神，在课前，我精心准备了央视改编版的《错位时空》《少年》《海底》、海军版《踏山河》等视频歌曲，起到思政润物细无声的效果，在讲到《生产与运作管理》的一节里“固定式”布局的时候，我想起了中国的“基建狂魔”建造的一系列逆天工程，引导孩子们的爱国精神。2024年，我很荣幸地获得了校级思政教学大赛二等奖。期末评教里孩子们的评论：“这是一个很神的老师”“老师绝了”“我超爱的”，是最好的嘉奖。
四、教育是双向治愈的旅程
六年教学生涯，最珍贵的从来不是奖项与流量，而是那些细微的温暖：是学生下课后塞给我的润喉糖，是深夜收到“老师这个案例能不能用在我的毕业论文”的忐忑提问，是毕业多年的学生发来“我用SWOT分析法选定了婚房”的可爱汇报。
站在管理学院的讲台上，我常想起就业创业处的办公室。窗外的梧桐黄了又绿，学生的面孔换了又换，但教育的真谛始终清晰：用真心换真心，用热情点燃热情。那些匠心独运的“小把戏”，那些被戏谑为“戏精附体”的课堂片段，实则旨在向每位学子传达：知识绝非冷冰冰的字符，而是能够温暖人心的火种，我很荣幸，能陪你们走过这段点燃火光的旅程。
此刻夕阳漫过教室的玻璃窗，我再次于备课本上捕捉灵感的火花——下周《市场营销学》的课堂，我将引领学生们借助校园奶茶店的组织架构图，展开一场别开生面的“找茬之旅”。远处传来隐约的笑闹声，恍惚间与六年前那个手足无措的新教师重叠。原来教育最美的模样，从来不是一个人的独舞，而是师生共同谱写的春日交响曲。
